Идею создания детских технопарков предложили и одобрили в 2015 году на наблюдательном совете Агентства стратегических инициатив, председателем которого является президент РФ Владимир Путин. На текущий момент функционирует 89 площадок в 62 регионах РФ.

Миссия, цели и задачи

По статистике Минобрнауки РФ, занимаются в учреждениях дополнительного образования более 50 % российских школьников, однако лишь 4 % вовлечены в научно-техническое творчество. Между тем российская экономика и промышленность нуждаются в квалифицированных инженерных кадрах, ученых и технологах. Существующая система дополнительного образования не решает задач своевременной профориентации и развития талантливых школьников. Миссия системы детских технопарков обеспечить школьникам России доступ к современным программам дополнительного образования в области технологий.

Министерство просвещения считает дополнительное образование детей драйвером перемен российской образовательной системы. Система дополнительного образования детей наиболее эффективно отвечает вызовам, которые определяются высоким уровнем технических знаний современных детей, выросших в эпоху интернета. Об этом заявила заместитель министра просвещения России Ирина Потехина. Замминистра подчеркнула, что сегодня востребованы компетенции, составляющие «базовую грамотность» – навыки самообразования, проектной деятельности, умение ставить собственные задачи, работать в команде и другие.

«В условиях, когда нужно быстро меняться, перестраиваться, когда детям нужно дать эти базовые знания, драйвером развития всех перемен в системе образования оказывается дополнительное образование. У него меньше ограничений, меньше формальностей, к нему чрезвычайно высок интерес родительского сообщества. Почти 10 млн детей вовлечены в систему дополнительного образования», – подчеркнула Ирина Потехина.

Обновление содержания дополнительного образования осуществляется в настоящий момент в рамках приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование детей». «Мы стараемся учитывать индивидуальные потребности разных детей, обеспечить максимальную доступность детям с ограниченными возможностями здоровья, применяя различные, в том числе дистанционные технологии», – сказал директор департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Минпросвещения России Игорь Михеев.

В качестве эффективного инструмента для развития этого сектора сегодня в 20 субъектах РФ внедрена целевая модель развития современных систем дополнительного образования. Она включает в себя создание региональных и муниципальных опорных центров; функционирование навигаторов по дополнительному образованию детей; проведение инвентаризации образовательных программ, ресурсов, организаций образования, науки, культуры и спорта; выравнивание доступности дополнительного образования детей с различными индивидуальными потребностями и возможностями; использование сетевой формы реализации образовательных программ; внедрение механизмов персонифицированного финансирования.

«К 2022 году целевая модель развития современных систем дополнительного образования уже должна быть внедрена во всех субъектах Российской Федерации», – сказал Игорь Михеев.

Как отметил руководитель программ департамента развития новых форм образования Агентства стратегических инициатив Борис Соловьев, более 60 % программ допобразования сегодня представлены только в области искусств, физической культуры и спорта.

«АСИ поддерживает ряд образовательных практик и инструментов, разработанных не только педагогическими работниками, но и специалистами из других сфер производства и реального сектора экономики. Эти практики – ресурс, который поможет системе формального образования стать более эффективной за счет внедрения новых методов обучения и воспитания детей, использования образовательных технологий, которые обеспечат освоение базовых компетенций», – пояснил Борис Соловьев.

Например, для того чтобы восполнить существующую в России нехватку кадров в сфере информационных технологий, необходимо в 2,5 раза увеличить набор на IT-специальности, заявил директор Фонда развития интернет-инициатив Кирилл Варламов.

«На текущий момент в IT-индустрии работает около 2 млн человек. Текущая нехватка кадров на рынке труда в этой области составляет от 200 до 400 тыс. человек. Ежегодно вузы и техникумы выпускают порядка 82 тыс. IT-специалистов. Чтобы нам как-то преодолеть потребность в кадрах, необходимо в 2,5 раза увеличить набор в вузах на IT-специальности – примерно до 200 тыс. человек в год», – сказал Кирилл Варламов.

Как работает «Кванториум»

Детские технопарки «Кванториум» – это уникальная среда для развития универсальных навыков и предметных компетенций через решение реальных кейсов от промышленных партнеров программы. Можно сказать, что здесь детей «учат учиться», то есть педагоги не дают готовых знаний, а предлагают задавать вопросы, самостоятельно работать с информацией, осмыслять большие объемы данных и верифицировать их. Работа строится на основе развития четырех важных компетенций, или 4К: креативность, коммуникативность, критическое мышление, командная работа. Так «Кванториумы» воспитывают поколение детей, способных обеспечить будущий технологический прорыв в нашей стране.

Обучение в «Кванториумах» ведется по 13 направлениям или, как их называют, в технопарках, квантумам, каждый из которых соответствует одному из приоритетных направлений инновационного развития:

• автоквантум (наземный транспорт);
• аэроквантум (летательные аппараты);
• биоквантум (биология);
• геоквантум (геоинформационные технологии);
• космоквантум (различные области космонавтики);
• наноквантум (работа с наноматериалами);
• промдизайнквантум (проектирование объектов массового производства);
• промробоквантум (промышленная робототехника);
• энерджиквантум (энергетика);
• IT-квантум (прикладные информационные технологии);
• VR/AR-квантум (виртуальная и дополненная реальность);
• data-квантум (анализ информации);
• хайтек (умные технологии).

Образовательные программы детских технопарков рассчитаны на возрастную категорию от 10 до 18 лет. В некоторые квантумы можно поступить на обучение только с 12 лет, что связано со спецификой работы с оборудованием. Работа в технопарках строится проектно, то есть все полученные знания дети могут применить в деле. Процессом руководят наставники-тьюторы, обладающие знаниями в той или иной области. Педагоги проходят многоступенчатый отбор. Большая часть сотрудников технопарков – увлеченные люди, молодые ученые или работники предприятий реального сектора. Важно отметить, что обучение в «Кванториумах» принципиально бесплатное. Это государственный проект, который существует на бюджетные деньги с привлечением средств партнеров-промышленников. Количество учащихся ограничено только числом свободных мест, никаких дополнительных требований к поступающим не предъявляется. Самое важное – это желание ребенка получать новые знания и раскрывать свои таланты.

«Через 7–10 лет, когда сегодняшние "кванторианцы" станут молодыми специалистами, обладающими компетенциями видеть весь цикл проекта от зарождения идеи до финального результата, умеющими эффективно работать в команде, ставить себе цели и креативно подходить к решению новых задач, тогда мы поймем, что наша цель достигнута», – говорит Марина Ракова, замминистра образования РФ, создатель сети «Кванториумов».

Региональная поддержка

В каждом регионе «Кванториум» заручается поддержкой местных промышленных предприятий. Партнеры не только помогают создать инфраструктуру технопарка, но и курируют научную деятельность детей, организуют экскурсии, предлагают реальные проекты для разработки.

Что есть

В России открыто 89 детских технопарков «Кванториум», они есть в 62 регионах России. Также действуют 3 мобильных – в Калининградской и Нижегородской областях и Приморском крае. 80 тыс. детей вовлечены в деятельность технопарков, более 600 тыс. детей охвачены мероприятиями федеральной сети «Кванториум».

Для привлечения детей и подростков в инженерные профессии в 2018 году Правительство России распределило 1 млрд руб. на создание детских технопарков «Кванториум» в 12 регионах. Средства из федерального бюджета на создание детских технопарков «Кванториум» получили республики Ингушетия и Крым, Камчатский край, Амурская, Иркутская, Калужская, Кемеровская, Кировская, Курская, Псковская, Ростовская и Тверская области. Планируемое количество детей в каждом создаваемом детском технопарке составит не менее 800 человек на постоянной основе и около 3 тыс. участников различных мероприятий.

В частности, Ингушетия, Крым, Камчатка и Кировская область получили почти по 79 млн руб., Псковская область – 77,3 млн руб., Курская и Ростовская области – по 72,3 млн руб., Амурская область – 70,6 млн руб., Тверская область 69,8 млн руб., Кемеровская область – около 69 млн руб., Иркутская область – 65,6 млн руб., Калужская область – 57,3 млн руб.

Что будет

Согласно национальному проекту «Образование» к 2024 году откроется 245 детских технопарков «Кванториум» в 85 регионах Российской Федерации; дети из отдаленных и сельских территорий смогут заниматься в 340 мобильных детских технопарках «Кванториум». Это позволит 2 млн детей обучаться в сети на постоянной основе и развивать себя по инженерным направлениям. В том числе в Новосибирской области предполагается создание детского технопарка «Кванториум» с охватом 11 тыс. детей.

Национальный проект в сфере образования был утвержден майским указом президента в 2018 году. Планируется, что его реализация охватит период до 2024 года. К концу реализации национального проекта они будут доступны каждому региону численностью населения более 60 тыс. человек.

Задача – обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования, а также вхождение России в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.